城关小学导学案教学设计
年级
四年级
科目
数学
课时
1
主备人
课题
小数的意义
核心设计
教师 教学 目标
1、了解小数的产生，理解小数的意义。
2、掌握小数的计算单位及单位间的进率。
学生 学习 任务
任务一：通过实际操作并结合具体情景，理解小数的意义。
任务二：掌握小数计数单位及进率。
过程设计
情景 导课
游戏导入：
1、 "猜测身高"的小游戏
同学们，你们知道老师的身高是多少吗？你知道你的同桌有多高吗？
2、引入新课
在生活中有许多这样不能直接用整数表示的问题，于是就用小数来表示。
个性设计
