人教版数学三年级上

课题 几百几十加减几百几十 教学目标

使学生能够正确笔算几百几十加减加班几十。

培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题侧罗的多样性。

重点 算理教学 难点 知识迁移转化的学习方法、思想。 教具 教学过程

复习旧知

1. 口算

58+24= 17+37= 66+24= 48+26= 88-27= 70-25= 82-17= 32-17=

列竖式计算

38+55= 55-38=

探究新知

1. 情境导入，提出问题

课件出示长隆横琴海洋公园情境图，课件出示纪念品商店的情境，然后放大小时"海螺贝贝"的柜台。上午卖出380个"海螺，"下午卖出550个"海螺"。

（1） 上午和下午一共卖出多少个"海螺"？

（2） 下午比上午多卖出多少个"海螺"？

教学例3第（1）题

预设1：用口算因为38+55=93 所以380+550=930.

用以前学过的两位数加两位数知识，迁移到今天的几百几十加几百几十的学习中。

预设2：用竖式计算

师：笔算时要注意什么？

预设3：相同数位要对齐，从个位开始加起，哪一位上的结果如果满十就向前一位加一。

教学例3第（2）题

（1） 探究减法算理

师：我们帮助售货员阿姨正确的解决了这个问题，可是她还有一个问题没有解决，你们愿意帮助她完成吗？

预设：列算式： 550-380=

师：被减数和减数都是几位数？个位都是几？

预设1.用口算。因为55-38=17 所以 550-380=170.

预设2.用竖式计算

巩固练习，拓展提高。

1. P14 "做一做"

2. 练习3 第4题

3. 猜一猜，后面藏这几？

630＋280＝（ ） 570－390＝（ ）80 310－（ ）70＝140

全课小结

师：今天我们一起探究并掌握了几百几十减几百几十的计算方法。今后在计算时，你想提醒大家要注意哪些问题？