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鸟 语

第二课时 教学设计

[教材简析]

　　《鸟语》是一篇文质兼美的散文，课文充满童趣，生动描述了"我"从小爱鸟，乐于与鸟儿接近、交谈，终于与鸟儿建立了深厚感情的情景，揭示了"我"在聆听鸟语中所获取的启示，赞美了鸟儿的确是人类的朋友，字里行间都充满着作者对鸟儿的喜爱之情。

　　本文以"鸟语"为题，并非探究鸟儿的语言，而是以此激发情趣，揭示人们对"鸟语"的特有感受，并且从中获取某种启示，激发学生热爱自然、爱护鸟的感情，创造人与自然的和谐。

[目标预设]

　　１、有感情地朗读课文，与文本对话，体会鸟儿是人类的好朋友。

　　2、学习课文的语言文字、表达方式，并初步尝试运用。

　　3、激发学生热爱大自然，爱鸟护鸟的思想感情。

[重点、难点]

　　1、指导学生理解课文内容，融入文本，与文本对话，体会深深的人鸟情。

　　2、引导学生观察一种喜爱的鸟，抓住它的特点，写出它的样子和叫声。

[设计理念]

　　课文文质兼美，活泼富有情趣，在教学中应积极激发学生的朗读兴趣，引导学生通过对话等方式多读课文，重视学生在阅读过程中的主体地位。强调学生阅读的自主性和独立性，以情施教，引导学生深入文本世界进行感受和体验性阅读，达到深切感受文本的"情"，领悟其中的"理"，"三情"（教师、学生、文本）共振，实现阅读教学三个维度的交融。

[设计思路]

课文以生活中生动真实的事例情真意切地表达了"我"倾听、揣摩鸟语的情景，文章写的是"我"在特定的生活环境中产生的独特感受，在教学时应抓住"朋友""知音"等关键字眼，使孩子们在与文本对话的同时，体会鸟儿的确是人类的好朋友。