1.1 认识运动

一、教材分析

　　《认识运动》是《运动的描述》这一章的第一节，这是学生认识机械运动的开始，也是力学的基础知识。它对运动、运动和力、机械能等相关知识的学习有着重要的影响，理解本节的内容对后面的学习起着非常关键的作用。机械运动，科学地描述了人们对运动的认识，体现了科学的严密性和完整性。本教材从日常生活实际以及万千世界中的物体运动引导学生学习和了解物理知识，利用以前所学的知识来形成一个认知体系，对机械运动的概念有一个了解，符合学生一般的认知规律，从而激发了学生强烈的求知欲望，通过本节的学习，可以培养学生理性地认识自然现象，对事物的运动有一个正确的科学的认识。通过对参考系和质点的学习，改变了以往对运动的局限性理解。本节内容在培养学生观察能力和分析概括能力、语言表达能力有重要的作用。

二、学情分析

虽然运动是世界上普遍的现象，但是学生对运动有的只是感性认识，但是对于怎么科学地描述运动，学生还没有清晰地知道。在这之前的学生简单的认为动的物体就是运动的，不动的物体就是静止的，这种认识是很表面化的，缺乏理性。在本节课的教学设计中，课堂上多点呈现运动画面，设置多种情境，在老师的引导下让学生经历观察、讨论、分析、总结多个阶段，从而从感性认识升华为感性认识。

三、教学目标

（一）知识与技能目标：

　　　（1）理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选取参考系。

（2）理解质点概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍现象。

（3）认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点。

（二）过程与方法目标：

（1）充分体会物理模型的重要作用，初步掌握建立理想化模型的方法，让物理融入生活，生活体现物理，用某些常见的现象让学生讨论和交流，这样既可以锻炼学生的思维，又可以锻炼学生的语言表达能力。在这样的一个过程中，自然地把理性认识升华为理性认识。