人教版小学二年级数学上册《角的初步认识》教案

教学内容：

　　人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第三单元"角的初步认识"和"说说做做"，练习八第1～3题。

教学目标：

　　1．初步认识角，知道角的各部分名称；会初步比较角的大小；学会用尺子画角。

教学重点、难点：初步认识角的本质特征；画角。

教学准备：剪刀.长方形纸片.圆形纸片.吸管.小棒.硬纸条.图钉.三角尺等

一.新课导入

（师出示一三角板）

同学们，我手中拿着什么？

（生述：三角板）

为什么叫它三角板呢？

（因为它是三角形的，有三个角）

那它的三个角在哪儿呢？谁能指出来？

（生指三角板上角的顶点）

师：我把你指的这个地方画在黑板上（师画一圆点），你是说这是三角板上的一个角，对吗？

（生述）

大家觉得这是不是一个角呢？（不是）那这是什么呢？

（生述：这是一个点）

那你们觉得三角板上的"角"是什么样子的呀？谁愿上讲台给大家画一画？

（生画后师描述）

这节课我们就一起来学习"角的初步认识"（板书）

二.操作探究

（一）认识实物中的角

1.学生举例日常生活中的哪些物体的面有角

生：屋顶有角.三角板上有角......

师：你能指出三角板上的角在哪儿呢？

教师规范指角的方法。

2.从实物中找角。

每同桌同学为一组，合作从所给的学具袋中（五角星.长方形纸片.圆形纸片.吸管.小棒）找出角，并按这些物体有角没角分成两类

【评析：从生活中引入角，从认识的事物中进行分类，初步感知生活角的特点，从辨析中理解角。】

3.初步认识角的形状和特征。

（1）教师要求每个学生在以上表面有角的学具材料中取一个物体，提问：仔细看一看，用手摸一摸，用语言描述角是怎样的？（小组讨论）

（2）根据学生的回答。

教师板书：尖尖的.直直的.平平的.滑滑的

【评析：在看一看，摸一摸，说一说中半抽象出角的特征，利用形象思维帮助学生形成对角的概念的正确理解，初步形成角的特征和概念。】