人教版五年级数学上册第四单元《可能性》教学设计

教学内容：人教版五年级数学上册例2、例3。

教学目标：

1.知识与技能：

⑴使学生学会记录事件发生的结果。

⑵使学生初步知道事件发生的可能性是有大小，会比较事件发生的可能性大小。

⑶进一步培养学生的动手操作、归纳和判断能力。

2.过程与方法：

经历观察、猜想、实验和分析实验结果的过程，体验事件发生的可能性的大小。

3.情感态度价值观：

进一步感受数学与实际生活的紧密联系，体会数学在现实生活中的应用。

教学重点、难点

1、重点：会比较两种结果事件的可能性大小。

2、难点：能根据可能性的大小逆向思考比较事件数量的多少。

主要教法选择

游戏教学法，自主探索、合作交流。

教 学 过 程 设 计

一、情景引入

　　同学们观察老师讲台上放的三个玻璃容器，思考：从中任意摸一个可能是什么颜色的球？为什么？

　　师： 1号容器？（有6个黄球）（学生可能回答一定是黄球，因为容器里只有黄球。）那从1号容器里可能摸出白球吗？（学生可能回答 不可能 因为容器里没有白球。）

　　师：如果从2号容器（6个白球）中任意摸一个球，可能是什么颜色？为什么？（学生可能回答一定是白球。因为容器里只有白球。）那从2号容器里可能摸出黄球吗？（学生可能回答 不可能 因为容器里没有黄球。）

师：从3号容器会摸出什么呢？（3个黄球，1个白球）（学生可能回答 可能摸出黄球，可能摸出白球。因为容器里既有白球也有黄球。）