《一共有几天》教学设计

第43节

第 1 课时 主备人： 执教人： 审核人：

授课时间 20 年 月 日 教学目标 1.知识与技能：编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。

2.过程与方法：编制口诀，理解每一句口诀含义，初步熟记7的乘法口诀，能利用口诀进行简单的计算。乘法解决简单的实际问题。

3.情感态度与价值观：初步体会运用类推的方法学习新的知识。 教学重点 理解和记忆7的乘法口诀。 教学难点 乘法解决简单的实际问题。 教具准备 多媒体课件。 教 法 观察法，讲授法、归纳法、练习法 学 法 合作探究 课前一分钟训练 1、背诵口诀。

2、口算：

7× 6= 6× 7= 6× 5= 8× 6=

6 ×4= 3× 6 = 7× 5= 9× 6= 预习布置 家校互动，增加趣味。

1.预习"买球"，试着编制8、9乘法口诀。 补案

新授 探究新知，把握重点。

一、情景创设

1、 你们都过过生日吗？笑笑的生日也快到了。看：课件的插图，笑笑多么高兴！你们猜猜还有几天就是笑笑的生日？淘气为什么那样高兴？

2、四个星期呢，5个星期，...

二、问题探究

1、感知7个几是多少。

根据连加的方法推算，完成表格。

2、你能根据填写的表，自己编出7的乘法口诀吗？

3、提问：你是怎样编7的乘法口诀的？组织学生交流。

4、组织学生记忆口诀。

5、拓展研究。

7×8＝7× +7×

一共有个格，8可以分为6和2，7和8相乘，可以写成7×2和7×6相加的形式，即7×8＝7×6+7×2

课堂练习、检测 三练一测，突破难点。

1、教材81页练一练第1题：看图列式计算。

2、教材81页练一练第2题：看口诀写算式。

教材81页练一练第3题：计算。

教材81页练一练第4题：读一读，讲一讲。

3、教材81页练一练第5题：画一画，填一填。

小组互评

重难点解析 针对练习，诊断评析。

这条红上有9个格，每格表示7，7×7表示7个7是多少，在线上就是求7个格对应的数是多少。7可以分成1和6、2和5、3和4。求7个7就可以写成1个7和6个7的和，即7×7＝7×1+7×6可以写成2个7和5个7的和，即7×7＝7×2+7×5可以写成3个7和4个7的和，即7×7＝7×3+7×4。