彩色的翅膀》教学设计及教学反思

教学目标：

1、快速默读课文，从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件，了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

　　2、从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的真心热爱之情。

教学重难点：

1、了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。

　　2、理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。

教学过程：

一、导入新课

1 "彩色的翅膀"指什么？课文如果仅仅写蝴蝶彩色的翅膀，那它可能就是一篇说明文，可以写翅膀有哪些色彩，可以写这些色彩是怎么来的，课文是这样写的吗？

2 这是一篇（ppt：写人？写事？写景？想象？说明文？）什么文章？为什么用"彩色的翅膀"为题呢？（有象征意义，象征着什么？）

3 检查预习

A 字词

矮墩墩 碧空如洗水落石出

精灵 撅着嘴巴 拖蔓 垒出

捏着 啧啧 残存 气氛

晃荡 调节 扇动 晕船 朝阳 （多音字加红色）

B再次默读课文，交流问题

（1）、想想这篇课文主要写了一件什么事？

（2）、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？

（3）、读了课文，你们有什么样的感受呢？

二、了解小岛

故事发生在宝石岛，这是怎样的一个岛屿呢？请你从课文的字里行间找出这个岛屿的特点。

A不毛之地：

两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块"海岛田"。

教师解释"海岛田"：宝石岛属于珊瑚岛礁（由珊瑚礁沉积形成的岛屿），不适宜种植蔬菜，战士们带土上岛和舰艇运土上岛，垒出一块块可以种植庄稼的田地。

B条件艰苦：

"西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。"

饮水主要靠雨水，生活物资需要从大陆运达。

C远离大陆：

"小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。"

战士们远离家乡，与亲人朋友联系不便。

形成板书：不毛之地 条件艰苦 远离大陆

补充简介宝石岛：

"宝石岛"就是西沙群岛，我们以前学到过一篇《富饶的西沙群岛》，从中我们已经知道它是一个风景优美，物产丰富的小岛，同时它也是祖国的南大门，是祖国的海防前哨。