《血糖调节》名师教案

教学目标 知识与能力目标 1、通过图片演示、教师讲解，能够辨析动物体内血糖的来源和去路和血糖平衡的调节；

2、通过资料分析、小组讨论，能够指导糖尿病的成因及其防治；

3、通过阅读教材、师生互动，能够说出胰岛素和胰高血糖素的功能； 学科素养 1、基本思想（培养学生观察、分析、判断的思维能力；

培养学生识别、理解图表信息的能力，培养学生的生命观念、科学思维和社会责任相关生物学素养）

2、基本活动经验（增强学生自我保健意识，使学生更加珍爱生命，养成良好的生活习惯）。 教学重点 血糖的平衡的调节 教学难点 血糖的平衡的调节

糖尿病的成因 教学过程 二次备课 引入新课：

1．为什么有的同学常在第三节课后感到心慌，注意力难以集中？

2．学校召开运动会的时候，同学们为什么常常给运动员买巧克力？

进行新课：

一、血糖的来源与去向

自学质疑：

1．什么是血糖？正常人的血糖浓度是多少？

2．血糖来源有几个途径？

3. 血糖的去路有几个途径？

学生互动探究并交流展示

教师总结

二、胰岛素与胰高血糖素的生理功能

学生自学后总结：

1．胰岛素是由胰岛B细胞分泌的，胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的

2．胰岛素能促进血糖进入组织细胞，并在组织细胞内氧化分解、合成糖尿或脂肪酸，同时抑制糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖浓度降低。胰高血糖素能促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖浓度上升。

3．胰岛素与胰高血糖素等激素相互作用、相互制约、共同调节，使血糖维持在相对恒定的生理范围内，从而保持内环境的稳态。

三、血糖平衡的调节

学生自学并每组绘制血糖平衡调节的示意图，交流并展示：

精讲点拨：

教师指导学生观看课本P18图2-10

学生讨论该图，并请学生讲解血糖平衡调节的过程：

1、当血糖含量降低时，下丘脑某-区域通过有关神经的作用，通过作用于胰岛A细胞，使其分泌胰高血糖素，使血糖浓度升高。

2、当血糖含量升高时，下丘脑另-区域通过有关神经的作用，可以迅速使胰岛B细胞的运动增强并分泌胰岛素。胰岛素是唯-能够降低血糖含量的激素，它-方面能促进肝脏、肌肉等处合成相应糖元，促进葡萄糖转变为非糖物质。另-方面又能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖。总的结果是既增加了血糖的去路，又减少了血糖的来源，从而使血糖含量降低。

教师小结：

激素除了直接感受血糖含量的变化而发挥调节作用外，还

可以接受神经系统的控制，间接发挥调节作用。

胰岛素和胰高血糖素在调节血糖过程中共同起拮抗作用，

而胰高血糖素和肾上腺素起协同作用。

四、糖尿病及其预防

糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外，还具有多尿、多

饮和多食的现象，与此同时糖尿病人逐渐消瘦。

拓展探究：

1．糖尿病患者生活中应该注意什么？如何治疗呢？

2．尿糖如何进行检测？

小结本节课