苏教版五年级数学上册第八单元第3、4教时教案

课　　题 化简含有字母的式子 课时 第3课时 总第 课时 教学内容 P102-104例6、练一练、"练习十八"第9--11题、思考题等。 教学目标 1、让学生经历化简的探索过程，会化简这样的式子；

2、让学生学会表达一些数量关系并在化简的过程中加深对这些数量关系的理解；

3、让学生初步学习用符号语言进行表述、交流，提高学习数学的兴趣。 教学重、难点 1、 理解用含有字母的式子表示数量关系；

2、 会化简形如"ax±bx"的式子。 教学准备 教学挂图、Ppt课件等。 教　学　过　程 教学环节 教学内容及教师活动 预设学生活动 二次备课 一、复习旧知，导入新课。 1、板书：120加a的3倍

老师读，注意停顿：

（1）120加 a的3倍，列式：120＋3a

（2）120加a 的3倍，列式：（120＋3）a

2、指名回答：同样的题，不同的读法，表示的意思也是不一样的；列出的算式也是不一样的。

所以有时题目后会多一个问题：和是多少？

问：现在应该选哪个算式？为什么？

独立思考；

指名口答。

小组交流，汇报。

二、自主探索，获取新知。 一、教学例6

1、出示例6情景图；

2、根据图意，提出问题；

3、独立写出公式：s＝ah÷2

4、说说上面的式子表示什么？

5、把数值代人公式计算；

6、分组交流；集体订正。

二、你能将4a－3a化简吗？

1、指出：在有相同字母的加减法中，应该先化简，就是只把字母前面的数字相加减，字母不变。

2、指名化简4a－3a=1a，通常写成a

三、教学"练一练"

1、练习第1小题：

（1）指名填表；

（2）交流、订正；

2、练习第2小题：

（1）弄清题意；

（2）用字母表示式子；

（3）分组交流。

3、练习第3小题：

（1）写出长方形周长公式；

（2）把数值代人公式计算。

4、练习第4小题：

（1）写出等腰三角形周长公式；

（2）把数值代人公式计算。

独立思考，分组交流。

指名回答。

小组交流，汇报。

小组讨论、集体反馈。

　独立思考，指名回答；

　说说：

　你是怎么想的？