第五单元分析

一、教材分析:

　　本单元主要教学线段的初步认识，认识厘米和米，以及用厘米和米作单位测量长度。通过这部分内容的学习，一方面，可以培养学生从测量的角度观察和分析日常生活现象的意识，拓展用数学知识和方法解决简单实际问题的范围，感觉数学与生活的联系；另一方面，可以为学生进一步学习长度、面积和体积等图形与几何部分的内容打好基础。本单元教学的重点是认识线段，初步感知线段的基本特征，建立正确而清晰的表象；初步建立1厘米、1米的长度观念。难点是建立正确的1厘米、1米的长度观念，测量和估计线段或物体的长度。

二、教学目标:

　　1.使学生通过操作和观察，初步认识线段的一些特征，能正确地识别线段，会选择合适的工具画线段。

　　2.使学生在具体的活动中认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米和1米的长度观念，知道1米=100厘米。

　　3.使学生初步学会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度，会画指定长度（限整厘米）的线段，能合理估计一些线段或物体的长度，发展初步的空间观念。

　　4.使学生在相关的学习活动中，进一步培养对数学的好奇心，增强与他人合作交流的意愿，感受数学与生活的密切联系。

三、教学重、难点：

　　重点：识线段，初步感知线段的基本特征，建立正确而清晰的表象；初步建立1厘米、1米的长度观念。

　　难点：建立正确的1厘米、1米的长度观念，测量和估计线段或物体的长度。

四、 课时安排：

本单元可分为以下5课时：

　　线段的初步认识 .....................................................................1课时

　　认识厘米.............................................................................. 1课时

　　认识米................................................................................. 1课时

　　练习十........................................................................... ......1课时

　　我们身上的"尺".....................................................................1课时