1.2 气体分子运动与压强 教案2

【三维目标】

知识与技能

1.了解气体分子运动速率的统计分布规律

2.从微观角度了解气体压强产生的原因，并能用分子动理论的观点解释气体压强

过程与方法

1.通过实验探究，知道大量偶然事件的统计规律，从而了解分子运动速率的统计分布规律

2.通过模拟实验探究气体压强产生的原因，并探讨气体压强与温度、体积之间的关系

情感态度和价值观

1.通过对气体压强产生的探究，认识到猜想与假设的重要性

2.能够通过交流与讨论得出自己的结论，并能用已有的知识解释新现象、新规律，提高灵活掌握和应用知识的能力

【重点难点】

1.气体压强的微观解释

分析本问题是，要在分子动理论的基础上，根据分子运动的特点进行分析，可以类似于布朗运动的产生进行分析

2.统计规律

对于统计规律的特点学生较难理解，需要在大量实验、实例的基础上进行分析，加深学生的理解

【课时建议】

新授课1课时

【情境设计】

　　在一个封闭的箱子里装入30颗蓝色的玻璃球和30颗红色的玻璃球，然后让一个人从箱子里往外取玻璃球，规则是：每次从里面取出一个玻璃球，取出后记下颜色，再把球放回箱子，再进行下一次抓取。

　　如果抓10次，抓出的玻璃球中红、蓝颜色各有多少颗？

　　30次呢？

　　200次呢？

　　问题：随着抓取次数的增多，你会发现什么样的规律呢？

　　点拨：（实际让学生做一下，增加其对统计规律的认识）抓取的次数越多，取出的红颜色和蓝颜色玻璃球的次数越接近。

　　（－）引入新课

　　让学生观察两个演示实验：

　　【演示】1．把盛有二氧化氮的玻璃瓶与另一个玻璃瓶竖直方向对口相接触，看到二氧化氮气体从下面的瓶内逐渐扩展到上面瓶内。如图1所示。

　　【演示】2．在一烧杯的净水中，滴入一、二滴红墨水后，红墨水在水中逐渐扩展开来。

　　提问：上述两个实验属于什么物理现象？这现象说明什么问题？

在学生回答的基础上总结：上述实验是气体、液体的扩散现象，扩散现象是一种热现象。它说明分子在做永不停息的无规则运动。而且扩散现象