《有余数除法》教案

怀来双语学校 李静

教学目标：1、通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察能力。

2、借助用小棒摆正方形的操作，使学生巩固有余数的除法的含义，并通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。

3、渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。

教学重点：理解余数及有余数的除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。

教学难点：理解余数比除数小的道理。

教学准备：课件、草莓图片。

教学过程：

　一、猜糖果数量，激趣导课。

　师：小朋友们，老师口袋里装了一些糖果，现在我来分给第一组的4名同学，每名同学分到了3颗，分完没有呢？老师来摸一摸口袋，还有糖果，可是又不够分给这四名同学，那你们猜一猜老师的口袋里可能还会剩下几颗糖呢？（1颗、2颗、3颗）你们是怎么猜的呢？对了，因为不够分，所以不足4颗。其实，这里面还蕴含这数学道理呢，就让我们一起走进今天的数学探索之旅吧！

　二、探索新知。

（一）初步感知有余数除法的含义

1、复习表内除法的含义

师：（出示6个的图片）把下面这些草莓，每2个摆一盘，摆一摆。

请同学们边说边摆一摆。

生：6个草莓，每2个一盘，可以摆3盘。

师：你能把刚才摆的过程用一个算式表示出来吗？