小小养殖场

教学内容：北师大版小学数学一年级下册第三单元第30页《小小养殖场》

备课人：大连庄河市栗子房镇中心小学 于伟平

教学目标：

知识技能：结合生活实际，直观感受"多一些""多得多""少一些""少得多""差不多"所体现出的数的相对大小关系。

数学思考：如何在具体情境中描述数的大小关系。

问题解决：能区分多一些和多得多，少一些和少得多之间的区别。

情感态度：通过猜数游戏，发展初步的推理能力和数感。

教材分析：

重点：理解"多一些，少一些，多得多和少得多"的含义及其相对关系，建立数感。

难点：能在具体情境中描述数的相对大小关系。

关键：通过一定的生活情境，使学生体会数量之间的大小关系。

学情分析：

　　学生已经掌握了100以内数的读法、写法及两个数的大小比较，本节课通过设置一个又一个生动有趣的情境让学生在比较两个数的基础上学习数量大小的估计，在多种多样的活动中，使学生通过大量的感性经验形成表象，建立初步的数感，进一步体会数的意义。

在教学中教师要因地制宜地组织和开展学生感兴趣的数学活动，在轻松愉快的游戏和紧张有趣的活动中，激发学生的强烈的求知欲。引导学生认真观察、独立思考，提高小组合作学习的有效性，实现学生"自主探究"的学习，最后通过学生喜欢的游戏进一步巩固加深理解。整个过程中让学生处于宽松、和谐的氛围中，学生可以各抒已见、自由发问、充分体现教学过程的师生互动、生生互动、主动学习，实现个性化发展。

教学准备：课件，三杯饮料，文字卡片。

教学过程：

（一）直观比较。

　　1、谈话：师：想喝先得解决老师给你们的问题，请你仔细观察三杯饮料，然后说说哪杯多，哪杯少。

　　生：可乐最少，芬达最多。

　　师：请你用"谁比谁多"来说一说。

　　生：雪碧比可乐多，芬达比可乐多。

　　师：那它们比可乐多的一样吗？谁多的更多？（引入"多一些、多得多"的概念）

　　2、用"多得多，多一些"和同桌相互说一说。

　　3、理解多得多与多一些的区别。（多得多比多一些多的程度要大）

　　4.、（老师往雪碧里面倒入一些和芬达差不多）师问：这下雪碧和芬达谁多？

　　 生：差不多。

（二）主题图探索。

　　1、自主探究，独立思考。

　　师：刚才的大家都有非常棒的表现，所以现在老师要带大家去一个漂亮的地方。(引出主题图，引导学生仔细观察。)

师：请仔细观察图，你能从中得到哪些数学信息？