祝福 教案

教学目标：1.分析、理解祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。

2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写来塑造人物的方法。

3.体会并理解本文环境描写的作用，尝试在作文中运用。

教学重点：1.祥林嫂这一人物形象的分析。

2.体会环境与人物的相互作用。

教学难点：初步认识和理解封建思想和封建礼教的吃人本质。

教学方法：提问法、自主探究法、讨论法、点拨法、多媒体课件

教学课时：3课时

教学过程：

一、小说常识：

1、小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。

2、小说结构及顺序。

3、小说的情节：序幕-开端---发展---高潮---结局---尾声。

小说情节的作用：揭示人物性格，表现主题。

4、小说刻画人物的手段

语言、肖像、行为、心理描写；环境描写；正面、侧面描写；细节描写等。

5、小说的环境

1、自然环境：交代人物活动时间、地点、景物，起烘托气氛，表现人物情感的作用。

2、社会环境：交代时代背景。

二、小说阅读步骤

速读：整体感知、把握文意

细读：层次结构、人物关系

精读：具体情节、细节描写（查阅资料、深入分析）

小结：必须结合作者及时代背景，所谓知人论世。必须透过现象看本质，读出"小说中的诗"。细节不容忽视。

小说备考要点及题型（见幻灯）

第 三 课 时

教学要点：探究祥林嫂的死因。分析四婶、柳妈和"老女人""我"的形象。

探究祥林嫂的死因。

一、祥林嫂的婆婆是凶手吗？

祥林嫂的婆婆是封建家长制的代表人物。

"那女人虽是山里人模样，然而应酬很从容，说话也能干。"她虽然生活在靠"打柴为生"的"小户人家"，但却死抱着"族权、夫权"，成为高踞儿媳之上的封建家长。祥林嫂的命运悲剧是这个圆滑的女人直接导演的。无论是祥林嫂的娶来、绑回、再嫁，都是她亲手安排的。她不仅取走了祥林嫂第一次做工的工钱，还把守寡的儿媳当作"商品"换钱去给小儿子娶老婆，并从中赚钱。其毒辣和贪婪令人发指 !这说明封建家长制对劳动妇女的压榨是多么深重 !

二、柳妈是凶手吗？

柳妈虽然地位同祥林嫂差不多，属于下层劳动群众，但她是个受神权思想和宗教迷信毒害很深的"善女人"。她对祥林嫂在抗婚撞案的反抗之举中留下的"疤"进行嘲讽，有意挑逗人家的疼处，并讲阴司的故事给祥林嫂听，使祥林嫂恐惧不安、彻底绝望。这无论是否有意的说教，还是做了封建宗教迷信和神权观念的传声简，都是把祥林嫂推向了死亡深渊的无形的一掌。这说明封建社会的"善女人"有不善的一面，深受封建思想和宗教迷信毒害的下层劳动人民有时会成为迫害自己同类的帮凶。

三、鲁镇上的人们是凶手吗？