与诗同行

　　　　整理诗歌、欣赏诗歌（第 1 课时）

一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

1.引入课题

同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获？

2.揭示目标

（1）通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。

(2)激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。

(3)学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发学生对诗歌的热爱。

二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

　　自学探究一：回顾"诗海拾贝"中的6首诗歌。

独学：

　　自由朗读这6首诗歌

互学：

　　小组交流讨论这6首诗歌的特点。

群学：

1、学生分小组展示自己所搜集的诗歌。

2、组内诵读这些诗歌，讨论：诗歌除了可以按内容分类，还可

以按哪些方面来分类？

3、师生交流归纳：（可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、

山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗......

可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗......

可以按形式分：格律诗、自由诗......

按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗......

按国家和作者分：外国诗、中国诗

按创作方法分：诗歌、民歌或童谣

按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗）