第六单元

　　单元教学目标：

　　1、培养学生借助注解和工具书，积累文言词语，掌握语音和语义，提高阅读古诗文的能力。

　　2、在反复诵读、整体感知的基础上背诵课文，感受古人的智慧和胸襟，提升自己的精神品格。

　　单元教学重点：积累文言基础知识，提高阅读古诗文的能力。

　　单元教学难点：背诵课文，感受古人的智慧和胸襟。

　　教材简析：本单元的几篇文章从不同角度回答了人应该有怎样的品格和志趣，阅读这些作品，要用心感受古人的智慧与胸襟。同时要注重积累与背诵，提高阅读古诗文的能力。

　　学生现状：学生学习自觉性不强,文言基础知识薄弱，阅读古诗文的能力低。

　　教学措施

　　（1）.简化头绪,突出重点, 重视积累、感悟、熏陶和培养语感,注重知识及知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,致力于语文素养的整体提高。

　　（2）. 重视学生思维能力的发展。突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。

　　（3）.重视沟通课本内外、课堂内外联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

　　（4）.实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

　　教学过程

　　21.《孟子二章》

　　第一课时 《富贵不能淫》

　　教学目标：

　　　　1、熟读文本，背诵精彩片段。

　　　　2、小组互助学习，理解本文意思，感受大丈夫的英雄气度。

　　教学重点：熟读文本，背诵精彩片段，理解本文意思。

　　教学难点：理解本文意思，感受大丈夫的英雄气度

　　教学过程：

　　 导语：人们经常说"大丈夫说到做到"、"大丈夫行不更名，坐

　　不改姓"，那么是不是只要是男人就可以是"大丈夫"呢？我们这节课就一起来看看亚圣孟子对"大丈夫"的阐释。我们已经学过孟子的哪些文章？先请一位同学来介绍一下孟子。

　　（一）你读我读，疏通文意

　　 1、朗读课文。注意读准字音、节奏。

　　 2、翻译课文。先对照课文及工具书自主学习，疑难之处做标记，

　　然后组内交流，还有不明白的地方班内交流，互助学习。

　　（二）你思我想，理解精髓

　　思考以下问题，小组交流后，班内展示

　　 1、孟子对大丈夫的阐释，哪三句话能概括其精髓？

　　 2、怎样才能做到有大丈夫之道呢？

（三）你讲我讲，感受英雄