14　故　乡

　　【知识与技能】

　　1．理清小说线索，把握小说内容，提炼小说要素，感悟小说主题。

　　2．学习运用对比的写法来刻画人物、表现主题。

　　【过程与方法】

　　1．理解对比和景物描写在小说中对刻画人物形象、表现小说主题的作用。

　　2．引导学生运用圈点勾画、比较鉴赏的方法，品读文章丰富而有表现力的语言。

　　【情感、态度与价值观】

　　引导学生懂得要开拓进取才能创造未来的道理，教育学生要勇敢地开创属于自己的新天地和新生活。

　　1．理解小说运用对比来刻画人物形象的方法。

　　2．体会富有哲理味道和深刻意蕴的语言，培养学生的语言感悟能力。

　　3．感悟小说主题，领会鲁迅先生的写作意图。

　　第1课时

　　一、导语设计

　　"日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。""夕阳西下，断肠人在天涯。"关于故乡的话题，历代文人骚客唱出了许多凄婉的心声。然而，处于变革时代的思想家鲁迅先生，凭着满腔爱国热情，以其敏锐的感觉，深沉的思索，写下了《故乡》这篇小说。

　　 辛亥革命推翻了统治中国两千多年的封建帝制，但是辛亥革命后，广大的中国农村、受苦受难的农民并没有得到真正的翻身、解放；人民生活、社会经济反而日趋衰落。怎样才能使人民得到真正幸福？中国农村的贫困、农民的不幸是由什么造成的？这些都是鲁迅先生探索、思考的问题。

　　二、速读知"文"

　　1．学生速读课文，给自然段标序号，在阅读过程中圈画出生僻字词和容易混淆的字词，排除阅读障碍，掌握字音、字形，熟悉字义。

　　2．屏幕显示：(提示学生要关注有特点的词汇)

　　多音字：五行缺土

　　易错字：恣睢　脚踝　嗤笑

3．学生活动：思考老师提出的问题，在文章中作相应 的勾画和批注。