格一课堂教学方案

课题名称 《滕王阁序》 三维目标 1．学习体会本文优美的语言及其表达方式，背诵全文。

2．了解骈文的两大特征--对偶与用典，积累文化知识。

3．体会作者怀才而又自励志节，愤郁不平而又不甘沉沦的复杂情感

重点目标 1、注释，疏通文意，体会骈文特点。

2、指导诵读，注意停顿，通过诵读体会文章 优美的语言。 难点目标 利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用。 导入示标 解题

1.介绍"序"

序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。

2.介绍"骈文"

骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和"四六"；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。

目标三导 学做思一：通读全文。

1、 通读课文，把生字找出来，看注释注音。

2、 看注释，粗通文意。

3、 集体齐读课文。

明确：诵读的停顿关系到语气的准确性，本文是骈文，都是偶句，字数或四或六，也少数七字句。

①四字句的读法有 "二二式"。

②六字句的读法大致有五种： "三三式"； "一四式"； "二二二式"； "二四式"； "一二三式"。

③七字句大致有四种读法："三四式"； "二一四式"； "二三二式"；"二二三式"。

四字句的读法只有一种模式：豫章/故郡，洪都/新府。

六字句的读法有五种模式：

（1）、孟学士/词宗；访风景/崇阿。（2）、临/子之长洲；穷/屿之萦回。

（3）、钟鸣/鼎食/之家；谁悲/失路/之人？

（4）、响穷/彭蠡之滨；气凌/彭泽之樽。

（5）、抚/凌云/而自惜；幸/承恩/于伟饯。

七字句读法有四种：

（1）、襟三江/而带五湖；潦水尽/而寒潭清。

（2）、龙光/射/牛斗之墟；宾主/尽/东南之美。

（3）、台隍/枕夷夏/之交；秋水/共长天/一色。

（4）、都督/阎公/之雅望。

4、 熟读课文。

学做思二：整体把握全文框架

全文分为四个部分：

第一部分（1）： 概写洪洲地理风貌，引出参加宴会的人物。 （扣"洪 府"）

第二部分（2）：写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然人文景观。 （扣"秋日登阁"）

第三部分（3-4）：写宴会的盛况，抒发人生的感慨。 （扣 "饯"）

第四部分（5）：述说自己的身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再（：扣"别"）

学做思三：

第一部分(第1段)。概写洪洲地理风貌，引出参加宴会的人物

由洪州地势、人才说到宴会。

\'南昌故郡，洪都新府\'写古今之变迁；

\'星分翼轸\'四句写空间地势之雄；

\'物华天宝\'四句写人物之盛。

接着，\'雄州雾列\'呼应\'星分\'句，\'俊彩星驰\'呼应\'物华\'句；\'台隍枕夷夏之交\'再承\'星分\'，\'宾主尽东南之美\'再承\'物华\'。多层渲染，以壮文气。图示如下：

南昌故郡，洪都新府 (古今变迁)

\'雄州雾列\'\'星分翼轸......\'(空间地势)\'台隍\'一句

\'俊彩星驰\'\'物华天宝......\'(人物之盛)\'宾主\'一句

　\'都督阎公\'句以下开始具体地写(主宾盛宴)。