教师寄语：心中拥有阳光，才能给人阳光。让我们挤出一点点的时间，在一个共同的载体下成长，发出自己的声音，在学习中体验快乐，在实践中享受成功。

第20课 北方民族大融合学案

【学习目标】

1、知识目标

(1)掌握南北朝时期我国北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的措施。

(2)理解孝文帝改革产生的影响。

2、能力目标

（1）通过自主阅读材料，在分析归纳中掌握孝文帝改革的主要措施，培养史论结合、论从史出的学习方法。

（2）通过对孝文帝评价的讨论，提高对历史人物与事件的评价能力。

3、德育目标

树立正确的民族观念，认识到中华民族五千年的文明历史是各民族共同创造的结果。

【学习重点、难点】

重点：北魏孝文帝的改革措施、作用

难点：正确理解民族大融合的含义

【学习过程】

一）【 自主学习，建构知识】

1、 北魏的建立：__________年，在东北地区兴起的__________族建立的北魏统一了黄河流域。

2、民族大融合

1）、原因：_________________________________（孝文帝改革能够成功的原因之一）

2）、北魏孝文帝改革

内容：把都城从_______迁到__________

迁都的目的：________________________________；__________________________________。

汉化政策：_____________________________；___________________________；_______________________________；_______________________________；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法。

意义：北魏孝文帝的这些措施促进了_______________。

二）【合作探究，质疑解惑】

1、魏晋南北朝时期由少数民族建立的政权。

四世纪后期，氐族人建立前秦政权，鲜卑族建立北魏。

2、分析北魏孝文帝迁都的根本原因和目的。

为学习和接受汉族先进的文化。

3、分析北魏孝文帝改革成功的原因。

顺应历史发展趋势

4、东汉末年至南北朝时期，中国北方出现过哪三次统一局面？

①官渡之战后，曹操基本统一北方 ②前秦曾一度统一黄河流域

③439年北魏统一黄河流域

【学以致用，举一反三】

1、以下现象不是北魏孝文帝改革后出现的是（　　）

Ａ．奖励耕织　Ｂ．胡汉通婚 Ｃ．胡人汉服　Ｄ．尊老养老

2、下列内容，属于北魏孝文帝改革成果的是 （ ）

①加速了北方各族封建化的进程 ②促进了北方民族大融合

③增强国家军事力量 ④北方的经济得到恢复和发展

A、①②　 B、①②③　C、①②④ D、①②③④

3．三国两晋南北朝时期是（ ）

A.我国封建社会的形成和发展时期 B.封建国家的分裂和民族融合时期

C.我国封建社会的繁荣时期 D.我国封建社会的分裂时期

4.北魏孝文帝改革的根本目的是( )

A.适应民族融合的趋势 B.增加财政收 C.巩固鲜卑贵族的统治 D.学习汉族文化

5.商鞅变法和孝文帝改革获得成功的根本原因是( )

A.顺应历史发展的趋势 B.得到最高统治者的支持

C.促进中国社会封建化 D.符合人民群众的要求

6、下列行为符合北魏孝文帝改革措施的是（　　）

Ａ．在朝廷中必须使用本民族语言 Ｂ．尊崇鲜卑祖先，不尊重孔子

Ｃ．采用汉族的官制、律令　 Ｄ．严禁鲜卑贵族与汉族联姻

7、北魏时，北方民族大融合的趋势进一步增强，主要得益于( )

A.少数民族的大量南迁 B.北方长期的统一 C.孝文帝改革 D.北方经济的持续发展

8、下列对于民族融合的理解,错误的是 （ ）

A．在民族融合的过程中,民族界限逐渐缩小 B．各民族在生产和生活方式上逐渐趋同

C．在各民族交往的过程中逐渐融合 D．少数民族都变成汉族

【反思总结，能力提升】

1、你能将魏、蜀、吴、西晋、东晋、十六国、南朝、北朝准确地对号入座吗？

2、你能概括出三国两晋南北朝时期的社会总体特征吗？