5.《最后的时刻》教学设计

　　　 昌盛中学 魏润玲

目标：

知识：正确、流利、有感情的朗读课文。认识2个生字，正确书写10个生字。

能力：在阅读中体会作者对革命者的敬仰，学习作者以饱满的激情，用悲壮的色调，突出主人公对革命无比坚贞的的描写的方法。

情感：培养学生热爱祖国，对革命者敬仰的情感。

重、难点：朗读课文，从具体事件中体会革命者的精神，学习描写人物心里、表情的句子。

教具：搜集有关革命者为革命视死如归的名言警句。

教法：朗读法。

学法：自主探究。

流程：

第一课时

一、组织教学

二、导入新课：

学生汇报有关"革命者为革命视死如归的"的名言警句，请学生谈自己对革命者的敬仰，再板书"最后的时刻"。进入课文的学习。

三、初读课文：围绕三个问题进行阅读思考。

1.在江姐就义前本文介绍了她那些事情？

2.在这"最后时刻"江姐心里会想些什么

3.描写江姐的神情、动作和语言的句子画一画，并体会江姐的所表现的情感？

引导学生思考以上问题，并讨论和交流，汇报时结合文中的重要语句，教师相机训练朗读。

启发学生思考：1.你从江姐身上看到了她的那些品质？

2.在"最后时刻"江姐和狱友的心里又是怎样的？ 3.江姐是怎样巧妙处理文件的？

4.在与战友话别时，江姐的那些举动令你感动？

4.领悟写法：此故事，先写了什么，接下来又是怎样写的？怎样巧妙表达人物的品质的？

读文，带着崇敬的心情及平缓的语气读。

5.思考总结：读了这篇课文，给你印象最深的是什么？你获得的最大启发是什么？

五：作业：练习册相关的题任选三道。

第二课时

积累内化：

1.有感情的朗读课文。

2.写下自己阅读课文后的感受。

课堂迁移：

1.识字写字：注意字"黎"，注意强调书写习惯的培养。

2.自选词句。

3.读下面的句子，体会加点部分的含义。

（1）她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像是要参加

什么隆重的典礼似的。

(2)每一个革命者，当他面临着最后考验时候，都应该--脸不变

色，心不跳﹗