教学内容 　四则运算整理与复习　 教学时间 主备人 　赵从军 13 课型 　新 授 第 5 课时 总 课时 教学目标 　　1.学生进一步掌握整数、小数、分数四则运算的法则及计算法则之间的联系，能选择口算、笔算、估算以及计算器等不同方法进行计算，进一步认识常见的数量关系，并能解决一些简单的实际问题。

　　2.学生在整理与复习的过程中，进一步了解计算原理，感受知识之间的内在联系，进一步体会基本的数量关系，提高运算能力，以及分析问题和解决问题的能力。

教学重难点 重点：理解四则运算的意义和法则。

难点：正确进行四则运算。 教学准备 课件 教学内容及师生活动 思考与调整 　　学习目标：

一、 揭示课题

　　谈话：前几节课，我们只要复习了数的认识，今天开始我们要复习数的运算。这节课先复习数的四则运算。（板书课题）

二、 知识梳理

1．小组讨论。

　　引导：通常所说的四则运算是指加法、减法、乘法和除法。想一想，整数、小数、分数加、减法分别怎样计算？整数、小数和分数乘、除法呢？先独立思考，找一些例子想一想，再在小组里交流你的想法。

学生各自整理后在小组里讨论。

2．集体交流。

（1）提问：整数加、减法是怎样计算的？小数加、减法，分数加、减法呢？

追问：你能说说这些计算方法之间的联系吗？

生交流，汇报。

（2）提问：怎样计算整数、小数和分数的乘、除法？你能举出一些例子吗？

提问：小数乘、除法计算和整数乘、除法有什么联系？要注意什么问题？学生交流，总结。

提问：分数乘、除法计算有什么联系？

指出：分数乘法用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母；分数除法用被除数乘除数的倒数，转化成分数乘法后按分数乘法的方法进行计算。

三、 基本练习

　　1．做"练习与实践"第1题。 直接写出得数。

　　选择部分题目让学生说说计算的方法，进一步明确计算方法。

　　2．做"练习与实践"第2题。 独立计算，并指名板演。

　　提问：比较每组两题的计算方法，你有什么发现？

　　3．做"练习与实践"第4题。

　　学生自由读题，独立思考分别选择哪种算法。

　　指名口答，并说出想法。

四、应用练习

　　1．做"练习与实践"第5题。

　　出示表格，提问：从这张表中你能知道些什么？

　　学生回答后独立计算、填表。

　　提问：这里应用的是哪一组常见的数量关系？你能说出单价、数量和总价这一组数量关系式吗？

　　2．做"练习与实践"第6题。

　　学生读题，理解题意。

　　学生各自解答，指名板演。

　　集体校对，说明按怎样的数量关系解答的。

　　提问：这里应用的是哪一组常见的数量关系？能说出这一组数量关系式吗？

　　3．做"练习与实践"第9题。

　　出示情景图，提问：从图中你能知道哪些数学信息？

　　出示问题（1），学生独立思考、解答。

　　集体交流，让学生说说思考过程，说明可以用笔算，也可以用估算得出结论。

　　出示问题（2），学生独立解答。

　　集体交流，让学生说说思考过程，并板书算式、得数。

　　4．做"练习与实践"第10题。

　　出示统计表，让学生说说表中的信息。

　　提问：怎样比较他们的成绩更合理？把你的想法在小组里交流。

　　小组讨论后集体交流，指名说出合理的想法及理由。

　　学生各自计算，求出各人助跑摸高的厘米数想法于身高的百分之几，再比较得到的百分之几。

　　出示问题（2），学生独立解答，提示可以用计算器计算。

五、总结

六、作业