《谁的红果多》教学设计

河源市老隆镇莲南小学 邱丹丹

教学内容：北师大版数学一年级下册第三单元第4课时《谁的红果多》

教学目标：

　　1.结合具体情境进一步体会数位的意义，以及100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

　　2.进一步积累比较数的大小的经验，发展数感

　　3.通过学生参与数学活动，获得积极的情感体验，体会学习数学的乐趣。

教学重点：

　　比较100以内数的大小。

教学难点：

　　掌握比较数的大小的方法。

教学准备：

　　教学课件、数字卡片、计数器、练习题卡

教学过程：

一、 创设情景导入

　　师：同学们，今天老师想带你们去果园走一走，看一看，你们想去吗？

　　生：想。

二、 探究新知

　　1.(出示情景图）寻找信息。

　　师：引出课题（书本小熊和小猴的图）果园里的红果熟了，小熊和小猴开心地来到果园，准备美美地饱餐一顿。当他们拿着自己串好的红果蹦蹦跳跳走在回家路上的时候,却争吵了起来,孩子们！知道他们为什么争吵吗？

原来啊！他们都觉得自己穿的红果多！那到底谁的红果多呢？（板书课题）