xxxx年第一学期　一　年级　科学　教案

主备教师 王恒超 课　型 新授 第 1 课时 总第 8课时 课　题 　5、植物是"活"的吗 使用日期 　 教学目标 1、能说出植物需要水分、阳光以维持生存和生长。

2、知道植物是有生命的,具有区别于非生物的特征

3、培养学生认识和研究植物的兴趣。 教学重点 　　植物是有生命的，需要水分、阳光以维持生存和生长。　　 教学难点 　　根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。 媒体准备 　　证明植物是"活"的 教　　　　学　　　　过　　　　程 教学具体内容及师生活动 二次备课 　　一、谈话引入

　　1.用课件出示兔和蝴蝶的视频,据此提问:"兔和蝴蝶是活‟的吗?"请学生说说理由。

　　二、聚焦

　　1．此时教师可以呈现一盆植物,提问:"这盆植物不会动,它是活的吗?"

　　2．在这个环节中,教师要及时将学生的回答记录在教科书第15页所示的"班级记录表" 中。

　　三、收集植物是"活"的的证据

　　1.活动一：先让学生再次观察植物,回顾1个月中植物发生了哪些变化,自己是怎么照顾它的,然后让学生组内交流哪些现象说明植物是"活"的。接下来让各小组展示自己的植物并交流。最后,教师小结,把"绿色""有茎"等不能作为证据的理由划掉。

　　2.为了帮助学生认识,教师可以准备带叶的枯枝或非绿叶植物,问学生:"这棵植物是'活'的吗?它有叶吗?它是绿色的吗?"通过这样有针对性的活动,把"绿色""长在泥土里""有叶"等划去,帮助学生认识到"会长大""要喝水"等说明植物是"活"的。

　　3.活动二：出示春、夏、秋、冬四季樱花的变化的图片,指导学生按顺序依次观察图中的樱花,说说同一棵樱花在不同的季节分别是什么样的,然后让学生把四张图片联系在一起,认识这棵樱花一年中经历了怎样的变化过程。

　　三、研讨

　　1.塑料花不是"活"的，让学生说说理由。

　　2.我们为自己种的植物做了什么？