两位数加两位数（进位加法）

教学目标 ：

(1).学生能够初步理解掌握笔算两位数进位加法的计算方法，能正确地计算两位数的进位加法。

(2).初步培养学生的分析概括能力。经历两位数加两位数（进位加）的计算方法的形成过程，体验由具体到抽象的数学思想和方法。

（3）在解决实际问题的同时学习数学，，培养学生的数学情感。

教学重、难点：

重点：比较熟练地计算两位数加两位数的进位加法，体验算法的多样化。

难点：使学生理解并掌握个位满十向十位进1的算理

教具、学具以及课件准备 ：多媒体课件，教具，学具。

教学过程设计：

一、 创设情景，生成问题。

通过制作卡片的形式让学生熟练掌握20以内的加减法，为进位加法做铺垫。

课件回顾不进位加法的做法。

通过课件出示课本14页的情景图，设置一个帮助班长点算总人数的问题，激起学生的学习兴趣。

1、仔细看！下面发生了一件事，你们能帮忙解决吗？

（出示14页例3的二（1）班和二（3）班的图）

你知道发生了什么事吗？你能提出什么数学问题？

（二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？生独立思考并列式35+37= （板书算式）

1、出示37+35＝，学生试算。交流算法。

二、探索交流，解决问题。

1、拆分法

2.摆小棒的方法。

3、用竖式法，怎样列竖式？要注意什么？从哪一位加起，小组讨论并汇报，教师质疑，7+5超过了10怎么办？结合摆小棒的过程让学生明白满十进一的算理。师：我们一般在十位的右下角写上一个小小的"1"字表示个位满十向十位进1。在加十位时不要忘记加上这个1，也可以从这个1加起。