第5课《古代希腊民主政治》教学设计

一、教学目标

（一）知识与能力

　　1．掌握地理环境对希腊民主的影响，古代希腊民主政治产生条件。

　　2．掌握梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的主要内容，理解并掌握雅典奴隶主民主政治的基本特点和实质。

　　3．通过对古代希腊民主政治的积极性和局限性的剖析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的能力。

　　（二）过程与方法

　　问题探究，层层设问，步步深入。

　　1．通过分析古代希腊的特殊地理位置以及特殊城邦政治景观，探究其与古代希腊民主政治之间的关系。

　　2．通过对雅典民主政治内容与特点的学习，进一步提高概括归纳历史学科能力；

　　3．通过对雅典民主政治进步性与局限性的学习，提高分析评价历史学科能力。

　　（三）情感态度与价值观

　　通过学习古代希腊辉煌的政治文明，使学生认识到追求民主是人类自古以来的共同愿望。体会地理环境、经济发展因素对古代希腊民主政治形成的影响；感受雅典民主政治的辉煌及对后世产生的影响；体会古希腊的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产；体会人类文明的源远流长；从宏观上把握人类文明的发展进程。

二、教学重、难点

　　重点：地理环境对希腊民主政治的影响；伯利克里改革的内容、作用

　　难点：雅典民主政治的特点、实质；古代希腊民主政治的作用和影响

三、教学方法

讲述法、史料研究法、比较法、探究法

四、课时安排：2课时

五、教学过程

（一）告知教学目标

1、导入新课〈2分钟〉

教师活动及学生行为：

师：同学们，前面一单元我们学习了中国古代政治制度，对古代中国的专制主义中央集权制度有了了解，今天就让我们把目光从东方转向西方，学习古代西方的政治制度。大家把书打开到第二单元导读部分。这一单元主要讲了希腊罗马的政治制度，它们被奉为西方文明之源，"辉煌属于希腊，宏伟归于罗马"正是称颂的希腊的民主政治和罗马的法律体系。一提到"希腊"，大家最直接的想到的是什么？请大家谈一谈自己对希腊有那些了解。

生：奥运会、希腊神话、智慧女神雅典娜、帕特农神庙......

【告知学生课程目标，并根据课标分析本课的知识结构】

【设计意图】让学生对将要学习的任务有所了解，使之形成对学习的期望。

（二）呈现新知识

1、新知识的内容及其教师活动和相应的学生活动

探究一：希腊民主政治产生的地理条件〈10分钟〉

【结合古代希腊城邦分布示意图和两段材料，说明古代希腊自然地理条件有何特点？请学生回答问题】

材料："我们环绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘。" --柏拉图

"文明在这个地方碰见的是山岭、狭窄的平原，小小的山谷和河流；这里没有大江