第二章第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）

（第2课时）

课前预习学案

一、预习目标

1.自由组合定律的解释验证

2.归纳自由组合定律

二、预习内容

（三）对自由组合现象解释的验证

方法： 实验

过程：亲本： ×

遗传图解：

预测结果：

实验结果：测交后代有四种性状，比例为1：1：1：1，符合预期设想。

（四）自由组合定律

（五）孟德尔遗传规律的再发现

"遗传因子"命名为基因；提出"表现型"和"基因型"：

表现型指生物_____________________________，与表现型有关的___________叫做基因型。控制相对性状的基因，叫________________。

三、提出疑惑

同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中

疑惑点 疑惑内容 课内探究学案

一、学习目标

1.自由组合定律的解释验证

2.归纳自由组合定律

3.探讨孟德尔实验的成功之处

学习重点及难点

1.自由组合定律的实质

2.自由组合定律的应用

二、学习过程

（三）对自由组合现象解释的验证

展示预习情况

思考：测交时母本和父本的选择对实验结果有关吗？为什么？

（四）基因的自由组合定律

控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。

思考：控制不同性状的遗传因子的分离和组合为什么是互不干扰的？

比较：基因的分离定律和自由组合定律有哪些区别和联系呢?

基因的分离定律和自由组合定律的比较

项目\ 规律 分离定律 自由组合定律