三维目标：知识与技能：1、进一步认识有关氧化还原反应的概念。

　　　　　2、熟练掌握氧化还原反应电子转移的表示方法。

过程与方法：分析交流法。

情感态度与价值观：树立辩证唯物主义观点，认识对立统一是自然界普遍存在的规律。

学习重点：氧化还原反应的概念。

学习难点：氧化还原反应的本质。

学法指导：通过初中所学的氧化、还原反应进一步来学习氧化、还原反应的本质。

知识链接：我们生活中有一些现象如把食物储存在冰箱中，含有Fe2+的药片为什么要用糖衣包起来，这些与我们今天要学习知识有关。

学习内容：

　　一、氧化还原反应

自主学习：有关概念：

　　以CuO +H2 ====Cu + H2O为例：

1。从反应中物质得氧失氧的角度

（1）氧化反应

物质 氧的反应。如H2 氧，发生 反应。

（2）还原反应

物质 的反应，如CuO 氧，发生 反应。

2．氧化反应从元素化合价升降的角度

（1）氧化反应

物质所含元素化合价 的反应。如H2 中的氢元素化合价 ，发生 反 应。

（2）还原反应

物质所含元素化合价 的反应。如CuO 中的铜元素化合价 ，

发生

反应。

（3）氧化还原反应： 的化学反应。

3．从反应中电子转移的角度

合作学习：[阅读]请同学们阅读教材，思考下列问题：

（1）氯化钠形成过程中，钠是如何失去电子而氯又是怎样得到电子的？

（2）氯化氢的形成过程是不是也和氯化钠的形成过程一样存在电子得失问题？为什么？

化合物形成过程 电子得失（偏移） 化合价变化情况 氧化还原反应的实质