潞城市城关联校二年级语文上册教案

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1.《秋天的图画》 教材分析 　　这是一篇描写秋天丰收美景的散文。作者运用比拟的手法和色彩浓艳的笔墨，寥寥数笔，便把秋天丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。课文中"谁使秋天这样美丽？"的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们油然而生赞美之情。整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低年级儿童的朗读训练。特别是中间四行："梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。"不仅读来有滋有味，它整齐对仗的句式 更是孩子们模仿说话写话极好的训练点。

学情分析 　　学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的"让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶的目标。

教学目标 1、会认８个生字，会写８个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

3.喜爱秋天，愿意用自己喜欢的形式表现秋天。

教学重点和难点

教学重点；识字写字，有感情地朗读课文并背诵。

教学难点；朗读感悟，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

教学活动 教师活动

预设学生行为

设计意图

1、教师导入新课，板书课题。

2、 教师用课件检查学生认读生字的情况

3、教师播放秋天山野美景的课件，并配上录音朗读

4、教师运用多种方法进行朗读指导。

5、教师提问"谁使秋天这样美丽？"

6 教师播放一组秋天风光的图片，让学生欣赏，老师在一旁解说。

7、灯片上显示了生字的读音 、结构、部首、田字格、笔顺。老师指导学生认读，观察生字在田字格中的占位以及笔顺规则。

8、教师巡视指点学生的写字姿势，关键笔的注意点。

1、学生自读课文，自主识字

2、学生自由读课文，并找出自己最喜欢的语句多读几遍。

3、品读重点句，让学生进行仿写训练。

4、学生展开讨论，然后让学生进入角色，自己当梨树、苹果、稻海、高粱来对勤劳的人们说话。

5、 欣赏后，让学生说出心中的感想。

6、学生认读，观察生字在田字格中的占位以及笔顺规则.

7.学生听轻音乐，描红、书写生字。

8、用自己喜爱的方式来表现秋天。

1、这样采用直观的教学手段，可以引起学生的兴趣，集中学生的注意力，帮助学生加深印象，让学生真正尝到识字的乐趣。）

2、在反复的朗读中，学生自然而然地感悟到秋天的山野就是一幅美丽的图画。

3、不仅能培养学生的想象力，还能激发学生表达的欲望。

4、使学生体会到只有劳动，才会有收获，只有劳动，才能创造美。

5、为了让学生知道；秋天的美不止在山野，秋天的美无处不在。

6 .7、在轻松愉悦的氛围中，指导学生正确书写，写出规范的汉字

8、意在引导学生做个留心观察的人，在社会生活中学习语文，也是课文情感的延伸。