人教 版 五 年级 数学 科导学案

主备教师 史明霞 参备教师 年级 五 时间 课题 最小公倍数（一） 课型 预习+展示 学生姓名 精彩导入 复习：

1、 什么叫公因数和最大公因数。

2、 分别写出10和8的倍数。 学习

目标

标出重难点 1、 我能掌握求两个数的最小公倍数的方法。（难点）

2、 我能明确倍数、公倍数和最小公倍数的区别与联系。（重点）

3、 我能在活动中感受数学与生活的联系，运用新知识解决问题。 学习流程

一、自研自探。

自学课本第68页的内容，回答下列问题。

1、 你有什么办法可以求出6和8的最小公倍数？

（1）4的倍数有：

6的倍数有：

4和6的公倍数有：

其中，最小的公倍数是 。

（2）小结： 叫公倍数；其中，最小的一个叫做它们的 。

2、如何求两个数的最小公倍数？

（1）列举法：

（2）筛选法：

（3）分解质因数法：

（4）短除法：

自评分： 温馨提示

　　书写时各倍数之间用逗号隔开，末尾加省略号。

　　两个数公有的质因数与这两个数各自独有的质因数的积就是这两个数的最小公倍数。

用短除法求最小公倍数时，除数与所得的商连乘所得的积是最小公倍数。 二、互助交流（针对自研成果交流）

求两个数的最小公倍数的方法。

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