课题 小数点位置移动引起小数大小变化规律

四年级 班 小组 姓名

学习目标：理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化规律；当位数不够时用0来补足。

学习重难点：重点：变化规律；难点：当位数不够时用0来补足

课前预习要求：预习课本43页例1

导学

环节 　　　　　　导 学 过 程 随堂笔记 旧 知 连 接 一、 复习导入：

板书：35.67 3.567 356.7 3567比较大小。

问：这四个数有什么相同特点?

有什么不同?

导 学 例 题 1、填空

0.009米=（ ）毫米

0.09米=（ ）毫米

0.9米=（ ）毫米

9米=（ ）毫米

2、发现规律

金箍棒的变化是0.009米→0.09米→0.9米→9米，在这三次变化中，小数点依次向（ ）移动，数变得越来越（ ），金箍棒也变得越来越长。

3、探究小数的变化规律

（1）、小数点向右移动时，小数的变化规律

从上往下观察，0.009米和0.09米，发现0.009米的小数点向（ ）移动（ ）位，千分位上的9移到了（ ）位上，即9毫米变成了90毫米，因为90是9 的（ ）倍，因此：

　　当小数点向右移动一位时，相当于给原数乘（ ），小数就扩大到原数的（ ）倍。

　　以此类推，小数点向右移动两位时，相当于给原数乘（ ），小数就扩大到原数的（ ）倍。

　　小数点向右移动三位时，相当于给原数乘（ ），小数就扩大到原数的（ ）倍。

（2）、小数点向左移动时，小数的变化规律

从下往上观察，9米和0.9米，发现小数点向左移动了（ ）位，个位上的9移到了（ ）位上，变成了0.9米，即有9000毫米变成了900毫米，因为900毫米是9000毫米的（ ），所以0.9也是9的（ ），即：

　　小数点向左移动一位，相当于给原数除以（ ），小数缩小到原来的（ ）

　　同理，小数点向左移动两位，相当于给原数除以（ ），小数缩小到原来的（ ）。

　　小数点向左移动三位，相当于给原数除以（ ），小数缩小到原来的（ ）。

4、这节课我学到了：（填写在随堂笔记）