课题名称：第二章第三节 氧化还原反应 第四课时

教师姓名： 学生年级： 高一 授课时间： 课时： 1

课程标准描述 1.认识化合价变化的反应是氧化还原反应，了解氧化还原反应的本质是电子转移。

2.认识元素在物质中可以有不同价态。

3.可通过氧化还原反应实现不同价态同种元素的物质的相互转化 教材内容分析 通过氧化还原反应概念的学习，培养学生准确描述概念、比较辨析概念的能力 学情分析 学生在初中对元素的化合价有一定了解，再通过化合价的变化分析、判断、理解氧化还原反应，并认识氧化还原发展过程。初中学过四种基本反应类型，通过认识基本反应类型与氧化还原反应的关系，可以快速判断氧化还原反应。 学习目标 1.初步学会根据化合价变化分析、判断、理解氧化还原反应

2.通过氧化还原反应概念的学习，培养学生准确描述概念、比较辨析概念的能力

3.通过氧化还原反应概念的演变，培养学生用发展的观点、科学的态度，勇于探索的品质学习化学，并对学生进行对立统一的辩证唯物主义教育 重点 利用化合价升降法配平化学方程式 难点 利用化合价升降法配平化学方程式 导学过程 学生活动 效果及问题预设 导

温故知新，复习引入 思

化合价降低.得ne-.被还原

氧化剂 + 还原剂 ＝ 还原产物 + 氧化产物

化合价升高.失ne-.被氧化

还原剂显 性，在反应中化合价 、 电子被 发生 反应得到 产物；

氧化剂显 性，在反应中化合价 、 电子被 发生 反应得到 产物；

氧化还原反应方程式配平：

1、配平原则：在氧化还原反应元素间得失电子总数（或化合价升降总数）相等。

2、配平方法：一标、二等、三定、四平、五查

一标：标明反应前后化合价有变化的元素前后化合价。

二等：通过求最小公倍数使化合阶升与降总值相等。

三定：确定氧化剂与还原剂的化学计量数。

四平：用观察法配平其他物质的化学计量数。

五查：检查质量与电荷是否分别守恒。

　　 学生研读课本，独立完成导学提纲，提出问题