2. 近似数

课题 近似数 课型 新授课 学习目标 　　1.使学生理解万以内数的近似数，并能结合实际进行估计。

　　2.让学生感受到数学在实际生活中的应用，激发学生学好数学的自信心。 学习重、

难点 　　根据实际情况能够找到一个数的比较恰当的近似数。 学前准备 　　教具准备：PPT课件 课时安排 　　1课时 教学环节 导 案 一、复习旧知，导入新课。

（5分钟） 　　1.读数，并在最大的数下面画" "，最小的数下面画" "。

　　950 4026 6000 9437 7090

　　2.请你写出下面各数的近似数。

　　398的近似数是______；

　　405的近似数是______；

　　912的近似数是______。

　　3.揭示课题。 学 案 二、自主学习，探究新知。

（20分钟） 　　教学例10。

　　1.出示情境图。

　　(1)引导学生讨论：图中这两人关于运动员人数的说法有什么不同？

　　(2)引导学生明确准确数的近似数的概念。

　　2.引导学生感受近似数的便捷，使学生认识到近似数的实用性。

　　3.引导学生说一说生活中的近似数。

　　4.出示数线图，引导学生发现找一个数的近似数的方法。 　　1.回顾万以内数的大小比较方法，独立完成，集体订正。

　　2.独立完成，全班交流。

　　3.明确本节课的学习内容。