20、创造宣言

陶行知

教学目标

1．了解演讲辞的文体特点。

2．掌握阅读文章的基本方法。

3．树立创造意识，培养敢于创造的精神。

教学重点

学会从分析题目、把握文体的角度来整体感知课文。

教学难点

1．快速阅读全文，把握文章的大致内容，了解作者的思想感情。

2．选用最适合自己的阅读方法。

教学方法

讨论法、比较法。

教学时间

一课时

教学过程

一、导入

请同学们说说"什么是创造"，再结合自己的亲身体会或别人的经历具体说说你对"创造"的理解。

(旨在引发学生思考，激发他们的"创造"的积极性。)

那么生活在20世纪的我们的教育家，又是怎样理解"创造"的呢？如果让大家来写一篇关于"创造"的文章，你先来思考一下，首先确立题目，再到你所选用的材料，你的观点......

二、分析文章题目，了解全文

"宣言"是一种演讲辞，既是演讲，那它一定具备演讲稿的特点--文词优美、感情充沛、说理生动、鼓动性强。

那作者为什么要选取这样一种文体，他演讲的目的又是什么呢？

对于"创造"他又有着怎样精妙的话语呢？让我们带着这些问题走近陶行知和他的创作。

三、作者简介

陶行知（1891-1946），安徽歙县人，是我国近现代著名教育思想家和实践家。他早年留学美国，归国后，他终身致力于中国教育的改造，探索中国人民教育的新路，教育思想和实践经验都十分丰富。他在实践中创立的"生活即教育"、"教学做合一"、"社会即学校"为中心的教育理论，是我国教育思想史上的一座丰碑，是为世界所知晓的中国教育家。

四、快速自读课文，把握关键信息

1．看完整篇文章后的感觉是什么？