第三章 第六节 地球表面的板块

教学目标：了解"大陆漂移说"，"海底扩张学说"的提出背景；

认识到假说的提出对科学发展的积极意义；

熟悉"板块构造学说"的观点和各个板块，并能用其理论解释地球的一些现象。

教学难点：板块边境线的确定哪个，及其处于的何种状态（消亡，生长）；

用板块构造理论解释现象本质。

教学过程：

　　引入：

大陆漂移学说

出示世界地图，并请同学们观察非洲和南美洲的轮廓，思考它们之间有联系吗？

20世纪初，德国著名的地球物理学家魏格纳，在他30岁那年，有一天，他意外的从一张世界地图上面发现了：大西洋两岸的轮廓是相对应的。并由此提出了一个大胆的假说--大陆是漂移的，即地球上所有的大陆曾经是连成一片的，后来经过分裂，漂移，直到现在的位置。

从此以后，魏格纳就努力地寻找证据，经过多年努力，发现了地形、化石、生物等多方面的证据。1915年，"大陆漂移说"正式确立。

但由于魏格纳并没有对大陆漂移理论的动力来源做出科学的解释，当时科学界不接受他的假说。直到近半个世纪后，一些新证据被发现，科学家们才开始重视魏格纳的这一假说。 海底扩张说

1960~1962 年，美国地质学家赫斯和迪茨对大洋中脊（海底山脉）的研究发现，远离大洋中脊的海底岩石年龄越来越老，在此基础上提出了"海底扩张说"。 海底扩张理论认为，在大洋中部形成一个地壳裂缝（称洋中脊），那里热的地幔物质不断上涌出来，把洋壳上较老的岩石向两边不断地推开。在洋壳上方的大陆地块，像在输送带上一样被推着一起向两边移动。