四年级双语数学第26节教案

题目 ： 第40页　角的度量，教学例１做一做

知识与技能：使学生认识量角器，知道量角器的刻度结构，能按不同向认识量角器上刻度的排列顺序，知道角的大小的计量单位"度"认识的角的大小。

过程与方法：使学生初步掌握量角的方法，初步学会用量角器量角。

情感、态度和价值观：提高学生的学习兴趣。

重点：使学生初步掌握量角的方法，初步学会用量角器量角。

突出重点：教师演示引导，小组合作讨论，观察比较认识角的概念和各部分的名称。

难点：知道角的大小的计量单位"度"认识的角的大小。

突破难点：教师讲解归纳，学生独立观察思考。

教具：电脑，屏幕，课件，量角器。

教学过程：

　　一、导入新课

1．看老师手中拿的是什么？（三角尺）把你的三角尺拿出来，前面我们已学习过的，这两条线段相交的地方叫什么呢？（角）

　　2．引入课题。也许有的同学会说我们可以用尺子进行测量线段的长度，如果能像量线段那样，能用一种单位去量一量，知道一个角的大小，那该多好啊。那么，究竟用什么去量呢?量出的结果用什么做单位呢?怎样去量角呢?这些就是这节课要学习的内容--角的度量。(板书课题)

　　二、认识量角器

1．认识角的计量单位。