课题 　　　　　第三课时 分一分 上课时间：（ ） 教学内容 教科书P8-9页 总第（3）课时 教学目标 1.使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。

2.使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。

3.使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。 教学重点 初步学会按一定的标准分类 教学难点 找到分类标准，体会按不同的标准分出的结果也不一样。 教具、学具 教学挂图 口算练习 1+1= 3+2= 2+1= 1+2=

2-1= 3-2= 3-1= 4-2= 　　教

　　学

　　过

　　程

　　 一、 情境导入

1．出示超市情境图，

师：老师前两天去了一趟超市。瞧，这是超市里的几个货架，都摆放着哪些商品呢？

[指明学生上来指一指，说一说]

2.这么多琳琅满目的商品，你觉得这些商品摆放得整齐吗？（很整齐）

3．引入课题：货架上有很多物品，却摆放得既美观又整齐。那么，营业员是按什么标准分开摆放商品的呢？今天我们就来研究这样的问题。（板书课题：分一分）。

二、 探究交流

1．师：请你仔细观察，这些商品是怎么摆放的呢？生：是所有的玩具摆在一个货架上，所有的书摆在一个货架上。（教师适当给予提示）

2．师：刚才同学们都说第一个货架上的物品是玩具，这些物品有什么用途？

生：是卖给小朋友们玩的

师：第二个货架上的物品都是书籍，这些物品又有什么用呢？

生：是卖给顾客阅读的。

3.师：超市在摆放商品的时候还注意了，即使是在一个货架上，也是同类同样的放在一起。像：第一个货架上这层摆放的是（汽车），这层呢（球），（积木），（娃娃）。第二个货架也介绍一下。

4．小结：

　　你知道商店这样分类摆放物品有什么好处吗？（同桌讨论，指名回答）

　　商店里的分类摆放，便于顾客选购，也便于营业员拿取，这就是分类带来的好处。

三、检测完善

1.动物的分类

　书上想想做做1图。

　师：让我们先去动物园玩一玩吧。这么多可爱的小动物，现在老师想要考考你们。你知道哪些小动物生活在水里吗？你能把在水里生活的动物圈出来吗？（集体交流讨论）。

师：我们用画圈的方法把这些小动物分成了两类，一类是能在水中生活的，一类是不能在水中生活的。动物园参观完了，让我们再去别的地方玩一玩。

2.交通工具的分类（想想做做2）

　师：小朋友，你们认识这些交通工具吗？它们各在哪里行驶？你知道吗？和你的同桌依次说一说。

　师：你能给这些交通工具分分类吗？你觉得可以怎样分？（按天上飞的，公路上行驶的，水里航行的）

　师：可以分成3类，天空、陆地、水上。

3．树叶的分类（试一试）

　　出示主题图，提问：图上画了一些树叶，你们打算按什么标准来分类？在小组里讨论一下，看一看有没有不同的分类标准？

　　指名汇报（小组交流的你是按什么标准分的）。

　　师：同学们认为可以按树叶的颜色分类，也可以按树叶的形状分类。下面请每位小朋友自选一种分类标准给树叶分类。

师：你是怎样分的？分的结果怎样？

请用不同标准分类的学生分别说一说自己的分类结果，让全班评议。

4.水杯的分类（想想做做第3题）

　师：你能把这些杯子分一分吗？先仔细观察，想想可以怎么分，把你的想法说给同桌听。

　问：你是怎么分的？分的结果怎样？

5.小结：同样的一些物体，按不同的标准分，分出的结果也不同。

四、总结提升

　1.今天这节课，你有哪些收获？

　2．其实分一分的方法在日常生活中经常用到。请同学们回去后，看一看自己的书包和房间，自己的一些常用物品是按一定的标准分类摆放的。

五、作业

《 》

板书设计：

按用途分为两类：

第一个货架 第二个货架

玩具 书籍

标准不同，分类的结果也不相同