教学设计表

学科：语文 授课年级：五年级 学校：铁二处中学 教师姓名：李蕾

课题名称 《信 任》 计划学时 1课时 学习内容分析 　　《信任》一课是北师大版教材第十册的第四单元的第二篇课文。这一单元是要告诉学生做人要真诚，学会互相信任。《信任》这篇课文就是以故事形式呈现，写我的一次奇妙的购物经历。靠着一块简单的告示牌指路来到果园，带路去桃林的是狗，在摘了两篮鲜桃以后交钱时，发现躺在钱箱旁的是一只大花猫。啊，一切都凭自觉。一拨与一拨的顾客就这样来了又去，去了又来，在这件趣事背后，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。 学习者分析 　　信任是人与人相处的基础，因此，对于文中所写描写的故事以及蕴含的道理，学生和容易理解和感受，但是，在生活实际中要始终将其付诸实践，信任别人，并努力让别人所信任，却不是一件容易的事。教学中应多引导学生谈自己在生活中的经历，帮助学生树立正确的人生观，充分体验到人与人之间的信任与被信任。 "课标"解读 　　新课标明确提出要求"能抓住重点词、句、段"深入理解课文。这篇课文正是在理解词句的基础上感悟课文所蕴涵的含义，即人与人之间的信任和被信任的喜悦。在教学中为了突出语文的特点，进行扎扎实实的语言文字的训练，首先让同学从整体入手，感知"信任"，再抓住重点词句进行挖掘，深入理解，让同学在文中体会语言文字的意义，品味感悟"信任"。 教学目标 （一）知识与技能

1、 熟读课文，了解文章的主要内容。

2、 积累语言，理解"跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴"等词语。

3、 抓重点语句理解什么是信任，感受信任与被信任的喜悦。

4、 根据文中对小狗、小猫的描写，了解侧面描写的写作方法及作用。

（二）过程与方法

1、 通读文章，引导学生找出揭示文章主题的句子把握文章的主题思想。

2、 通过品读，抓住文章主要内容，理解什么是信任，感受信任的可贵，感受信任与被信任的喜悦。

3、通过品析文中对小狗、小猫的描写，了解侧面描写的写作方法及作用。

4、组织引导学生交流探究，研读品析课文。

（三）情感态度与价值观

1、 感受信任的可贵，感受信任与被信任的喜悦。

2、 学做诚实的人，懂得人与人之间要真诚相待的道理。 教学重点及

解决措施 教学重点：理解什么是信任，感受信任的可贵，感受信任与被信任的喜悦。

突破方法：通过多种形式的读，抓住文章主要内容，理解什么是信任，感受信任的可贵，感受信任与被信任的喜悦。 教学难点及

解决措施 教学难点：了解侧面描写的写作方法及作用。

突破方法：通过对品析文中对小狗、小猫的描写，了解侧面描写的写作方法及作用。