课标要求：知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。（与第1课相同）

教学目标：

知识目标：了解百家争鸣的时代背景、诸子百家的具体内容（代表人物、时期、主张）、百家争鸣的影响与现实意义。

过程与方法：通过分组制作名片、角色扮演等学生活动，使学生学会团结协作；提高从历史材料中最大限度地获取有效信息，分析问题、提炼观点的能力。

情感、态度与价值观：通过讲述百家争鸣的具体内容与意义，表现我国的悠久历史文化，增强学生民族自豪感与爱国热情，树立自主创新意识及正确对待人类文化遗产的科学态度。

教法与学法

学法：通过角色扮演，探讨案例，从互动中解决问题。使学生动口、动手动脑从而突出重点、突破难点。

本课重点：诸子百家的具体内容（代表人物、时期、主张）。

本课难点：百家争鸣的影响与现实意义。

教学过程：

导入：提问成武文亭山名称的来历，反映了什么样的社会现实？

　　传说春秋时，孔子的得意弟子曾子与 " 三冉 " （冉雍、冉耕、冉求）曾会文于成武文亭山，后人于土丘上建亭纪念，名 " 会文亭 " ，这土丘便称为文亭山了。

　　反映了思想文化的繁荣。

讲授新课：

学习过程一：自我探究：、春秋战国时期是我国历史上有名的战乱时期，为何在思想领域出现了异常自由