小数的加法和减法

教学内容：五年级上册第47－48页例1及相应的"试一试""练一练"，完成练习八第1-3题。

教学目标：

　　1.能够主动收集生活中的小数信息，提出有关小数加减法的数学问题。

　　2.会主动联系并提取已有的知识和经验，掌握小数加减法的计算法则，并会正确计算小数加减法。

　　3.学会类比迁移、联想建构的学习方法，能大胆地表达自己的见解，与同伴交流思想，对数学学习活动充满热情。

　　4.敢于质疑，勇于暴露学习问题，主动与同伴开展合作学习。

教学重点：

　　体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系，会正确地计算小数加减法。

教学难点：

　　理解"把小数点对齐"就是"把相同数位对齐"的算理。

教学准备：

　　多媒体课件。

教学步骤：

　　一、情境导入，提出数学问题

　　1.出示情境图，学生观察，提出问题：

　　每本笔记本3.4元，每支钢笔8元，每本讲义夹4.75元,每支水彩笔2.65元。

　　你看到哪些数学信息？你能提出哪些一步计算的数学问题？

　　预计学生会提出加减和减法的问题：

　　（1）买一本笔记本和一支钢笔一共需要多少元？

　　（2）买一支钢笔比一本笔记本贵多少元？

　　（3）买一本笔记本和一本讲义夹一共需要多少元？

　　（4）买一本讲义夹比买一本笔记本多用多少元？

　　......

　　2．你能列式吗？口答算式。根据学生的回答板书算式：

　　4.75+2.65 3.4+4.75 8+3.4 8+4.75 3.4+2.65

　　4.75+2.65 4.75-3.4 8-3.4 8-4.75 3.4-2.65

　　3.揭题:小数加减法(板书课题)

　　二、解决问题，主动探究建构

　　1、尝试独立探究: 以上这些算式该怎样计算？请自己选择两题试一试.

　　教师加强巡视，及时捕捉发现学生自己的算法。

　　2、交流引导理解。

　　(1)请把你的计算方法介绍给大家好吗？

预计学生会有这样一些算法: