【第一课时】 秒的认识

一、 教学目标

1．借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位"秒"，知道1分=60秒。

2．培养学生的动手操作能力。

3．教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯。

二、教学重点

借助丰富的活动，帮助学生建立秒的时间观念。

三、教学难点

通过教学使学生建立正确的时间观念。

四、教学具准备

多媒体课件、时钟教学过程。

五、教学过程

（一）情境导入

1．播放时钟滴答声，学生倾听。这是什么声音？（实物钟表）

小组里的同学互相说说，你听到了什么？

　2．人们把这种声音比作时间的脚步声，这匆匆忙忙的时间的脚步声，是谁发出的呢？

今天我们就来学习秒的认识。

（二）探究新知

1．播放新年联欢晚会的片段。

新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（实物出示钟面，伴随着"滴答"声，让学生共同进行倒计时）（视频：春节联欢晚会倒计时的视频）

刚才，像我们进行倒计时这样计量很短的时间，就是比分更小的单位-- 秒。

　　 表盘上有三个指针，你知道哪个是秒针吗？

2．体验1秒钟。

（1）1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。钟表发出"滴答"一声所经过的时间就是1秒。

（2）学生跟着时钟的"滴答声"，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。\先自己试一试。\谁能不看钟，来拍一拍，其他小朋友可以提醒他。

（3）每秒数一数，看看数到10的时候，是不是正好10秒？又相差了多少？同桌的两个小朋友，互相比一比。

（4）刚才哪些小朋友数得比较准，谁能做一动作来表示１秒吗？（小组讨论）

　　小结：刚才，我们听到钟声"滴答"一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是１秒。1秒的时间确实很短，但我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。所以我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。

3．认识钟面上的秒。（动画：根据下面的要求秒针转动）

　　（1）你知道秒针是怎样计时的吗？请你仔细观察，把看到的告诉大家。

揭示：秒针走一小格的时间是１秒。

（2）（秒针从数字12走到数字6）这表示经过几秒？

（3）（动手拨：从数字6走到数字8）这次表示经

过了几秒？轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么

知道的。你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是