《记承天寺夜游》教学设计

太平学校 向敏

【教学目标】

1．引导学生在反复诵读中，理解文章内容，体会诗文所表现的思想感情。并鼓励学生当堂成诵，做好美文积累。

2．引导学生学习本文记事、绘景、抒怀的方法，并体会苏轼清新、质朴、简洁的语言风格。

3．引导学生积累一些常见的文言实词、虚词，提高文言文阅读和翻译能力。

【教学重点】：学习抓住特征描写景物的方法

【教学难点】：景物描写，抒情语句的深刻内涵。

【【教学类型】：赏析课

【教学安排】：一课时

【教学过程】：

一、 由古代的月亮的诗歌还有月的意导入：

静夜思 李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

竹里馆 王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

二、 背景导读：

１．作者简介

２．背景介绍

三、我是朗读者

　　元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

　　　　　　　　　　自由读 读准字音

　　　　　　　　　　小组读 读准节奏

　　　　　　　　　　示范读 品出韵味

四、 我是自学家

1、 注意这些词语的含义

念无与为乐者 （ 考虑，想到）

遂至承天寺 （于是）

相与步于中庭 （共同）

怀民亦未寝 （睡觉）

盖竹柏影也 （原来）

但少闲人如吾两人者耳 （只是）

2、词类活用

相与步中庭（名词活用作动词，散步）

3、古今异义