课程名称 生态系统的物质循环 教学目标 知识 1.知道物质循环的特点

2.能正确叙述碳循环的过程

3.能准确叙述碳循环的特点

4.能对比出物质循环与能量流动的区别与联系

1.能建立关于碳循环的概念模型，并对生态系统物质循环有形象的认识

2.通过对土壤微生物分解淀粉实验的探究，能切实体会土壤微生物的分解作用。

1.通过对土壤微生物对淀粉的分解作用的探究，能建立起清晰的实验思路，和严谨的实验作风以及对科学研究的兴趣。

2.通过对碳循环失衡而引起的环境问题的分析，能建立强烈的环保意识。

过程与方法 情感、态度和价值观 教学重点及解决方法 　物质循环是本节重点，以碳循环为例通过构建物理模型和数学模型的方法让学生能充分理解它的过程及特点。

　　 教学难点及解决方法 　　1.能量流动和物质循环的关系是本节的难点，通过将碳循环概念模型与能量流动概念模型相结合对比，并用表格进行归纳总结，帮助学生明确其中关系。

　　2.探究土壤微生物对淀粉的分解作用也是本节的难点。为了帮助学生更好体会分解者的作用，对比灭菌土壤的实验现象我们对实验进行了改进：对照组为土壤浸出液，实验组为灭菌后的土壤浸出液。学生亲自参与到实验中，体会自然更加深刻。