第1课时 观察物体 （三）

　　　　　编写人：马兴华 审核人：石有春 使用人：

学习内容 观察物体 P2例1例2 练习一1、2、3题 学习目标 　　能够辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状，发展空间想象力和推理能力。 学习重难点 能够辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状。 导学流程 小提示及

学习笔记 　【独立自主学习】

　　1、准备5个小正方体学具；

　　2、自学课本P2例1、例2内容。按要求摆一摆

　　3、思考：在日常生活中你是怎么观察物体的？

【合作互助学习】

　　1、摆一摆、看一看：课堂上，让学生分小组合作按照试着按课本P2的例1的（2）的要求摆一摆、看一看，通过观察、体验自己的猜测、判断是否正确？

　　2、猜一猜、摆一摆：小组合作猜测课本P2例2的3个形状可能有哪些摆法？试着用小正方体摆一摆、看一看，说一说你从正面、左面、上面看到的形状是不是这样的？

　　3、摆一摆、画一画：让学生根据头脑中已有的从不同方向观察到的这些立体图形所得到的形状表象，结合物体的位置关系，判断你所说的形状是在物体的什么位置观察的？画出你看到的图形的形状。

　　4、完成课本P2的做一做。

【展示引导学习】

　　1、突出小组合作学习，重点展示课本例1例2中要求的内容和学生自学、互学、群学情况。边展示、边总结，引导学生猜测、想象，发展学生空间想象能力。

　　2、思考：为什么坐在不同方向上的同学看到的形状不尽相同？（小组内互相交流、质疑）

【评价提升学习】

　　1、完成课本P3练习一第1～3题

　　2、一个立体图形从正面、左面、上面看是这样形状的图形(如下图1)，这个物体至少需要（ ）个小正方体，摆一摆。

　　3、如右图：画出从不同方向观察到这个立体图形的形状。

正 面 右 面 左 面 上 面

　　4、用8个同样大小的正方体可以摆出哪些有趣的图形？课后请摆一摆，把你摆出的结果画下来或者写下来。

　　5、连线：

　　　　　　　　　　正面 上面 左面 右面

学案整理：

本节课我学会了：

还有疑惑的问题是：