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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

一、教学目标

　　1、通过自主识字，认识5个生字，会写5个生字。

　　2、能够有感情的朗读、背诵、古诗。

　　3、在看画面，想画面，角色体验中，感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景。

　　4、体会朋友之间的深厚情谊，激发对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。

二、教学重难点

　　引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。诗中"烟花三月"的美，李白送别时间的长是学生学习此诗中的难点，通过让学生联系生活中的送别情境，想象李白在送别孟浩然的情景，让学生体会李白送别时间的长，朋友间无限依恋的情怀。

三、教学准备

课前师生共同搜集相关资料，了解诗中锁涉及地名的地理位置，以及诗人写作的时代背景等，为学习古诗做好准备。教师还准备一些音乐《高山流水》等。

四、教学课时：1课时

五、教学基本过程　

　（一）谈话激情、解读课题

　　（播放《高山流水》）

　　1、同学们，有人说，朋友是冬日里温暖的火炉，是疲惫时依靠的肩膀，是一口可以给你甘甜的深井，有了朋友，我们心灵的天空更高远，有了朋友，我们人生路上的步伐更坚定，有了朋友，我们生命中的某些时刻显得更刻骨铭心，不是吗？我们与朋友分别的那一瞬，至今仍历历在目，今天我们就来和身在黄鹤楼的李白一道送送他的朋友，重温那难忘的一幕。（板书课题）

　　2、教师一边书写，一边要求学生用手学写"鹤"、"孟"等字。

　　3、解题（重点引导学生理解"之"是到的意思，广陵就是扬州），了解题意。

　 （二）自主初读，感知诗韵

　　 1、自主读诗，把字音读正确。（第一遍）

　　　2、读好诗的节奏，标上节奏符号。（第二遍）

　　　3、教师抽读，学生交流读后感悟。初步读出诗的节奏与韵味。（第三遍）

　　 4、明大意：这首诗歌描写了送别好友时的依依惜别之情。

（三）想象画面，感悟诗境。

　　1、请同学们回忆以往学习古诗词的方法是什么？师生共同梳理出：可以借助工具书，读注释、看插图、展开丰富的想象......

　　2、通过看注释学生理解 "唯、天际，烟花三月"的意思。通过板书学生体会 "西辞、下"的用词的准确，通过想象画面，学生理解诗意。

（四）品析诗词，进入诗境，体会诗情。