第五课时 真分数和假分数

教学内容

　　教科书第53页真分数和假分数。

教学目标

　　1、理解真分数和假分数的意义；2、会正确区分真分数和假分数；

　　3、培养学生的观察能力和初步的逻辑推理能力。

教学重点

　　理解真、假分数的意义。

教学难点

　　会正确区分真分数、假分数。

教学方法：

　　导学互动教学模式

教学过程

　　一、提纲导学（15分钟）

　　1、基础练习。（小黑板出示）

　　用分数表示下列各式的商。

　　 3÷4＝ 18÷11＝ 13÷15＝ 21÷17＝

　　2、导入新课。

　　（1）这四个分数，比较每个分数中分子和分母的大小。

　　（2）引入：分子比分母小的分数，分子比分母大或者分子和分母相等的分数又有了新的名字：真分数、假分数（板书课题）这就是我们今天要研究的内容。

　　3、让学生根据课题质疑。

　　教师：看到这个课题，你想提出什么问题？（教师对学生提出的问题进行评价、规范、整理后说明：教师根据同学们提出的问题，结合例1、例2，整理补充成下面的自探提示，请同学们结合自探提示认真探究，就能弄明白提出的问题。）

　　预设：

　　什么叫真分数？什么叫假分数？他们有什么不同，怎样区别？

　　4、出示自学导纲，组织学生自探。

　　自学导纲：

（1）用分数表示下列各图中的阴影部分。