练习3

教学目标：

　　1、指导学生处处留心学语文，学习读书使用记号的方法，养成边读边思考的良好阅读习惯，培养阅读的兴趣。

　　2、帮助学生积累成语和歇后语，丰富学生的语言。

　　3、指导学生掌握上下结构字的写法和变化。

　　4、进行口语交际练习，使学生懂得赞美的重要，并学会真诚地用恰当而美好的语言去褒扬别人。

教学重、难点：

　　1、指导学生学习并且掌握读书做记号的方法；

　　2、进行口语交际，"学会赞美"。

教 法：启发式 讲授法

学 法：自主 合作 探究

教学准备：

　　1、各类投影片。

　　2、搜集有趣的歇后语。

教学时间：3课时

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

教学内容：处处留心

教学过程：

　　一．指导学生学习读书做记号

　　1、谈话：开学初，我们就学习过怎样认真读书的方法。要做到心到、眼到、手到、口到，边读边思考，还要边读边做记号，做到"不动笔墨不读书"。

　　2、指名读书上的一段话。讨论：对书上的这些话，哪些你有同感？能说说读书做记号对自己的帮助吗？

　　3、提问：到现在，你已经掌握了哪些读书记号？它们表示什么意思？

　　4、讲述：作记号是一种重要的学习方法，也是一种良好的学习习惯，它可以帮助我们理解文字内容，突出理解重点，增加记忆效果，以便今后查找、运用有关知识。

　　5、出示书上的表格。讨论：

　　①从表格中看，一般在什么地方做记号？作怎样的记号？

　　②为什么要在这些地方做记号？

　　③除了这些记号，你还知道哪些？新-课 -标-第 -一-网

　　6、小结学法：刚才我们围绕"在什么地方做记号？作怎样的记号？为什么要在这些地方做记号？"等问题进行了讨论，还把做记号的地方朗读了一遍。

　　二、训练学生使用读书做记号的方法

　　1、布置自学：下面4人一小组，自学下面的名人名言，并做记号。

　　2、组织交流。

3、提问：①这两句话都在说什么？各打了什么比方？②你喜欢哪一句？为什么？