《Unit 4 Where's my schoolbag? Section A》教学设计方案

课题名称 Unit 4 -Where's my schoolbag? Section A 科目 英语 年级 七年级 教学时间 1课时 学习者分析 　　依据七年级学生在心理和生理上的特点：活泼好动，具有很强的好奇心和表现欲。一方面运用直观教学，利用生动的形象，引发学生的兴趣，保持学生的注意力。另一方面创设情景，安排任务。让学生自主学习，在合作探究的学习过程中发展综合语言应用能力，增强他们对英语学习的自信心。

教学目标 一、情感态度与价值观

1.　使学生对英语残生强烈的兴趣，乐于参加各种语言实践活动。

2.　是学生学会与他人合作，共同解决问题，培养团结协作精神。 二、过程与方法

1.　采用头脑风暴，创设情境引入教学，通过看图片、听录音，Pair work以及Group work等学习策略，进行语言学习和交流活动。

2.营造快乐轻松的学习氛围使学生学会基本句型"Where's my schoolbag? It's under the table."及方位介词。

　 三、知识与技能

1. Section A主要通过谈论话题"Things around the house"学习询问"物品的位置"，使学生能正确使用句型"Where's/Where are...?It's/They're on/in/under..." 。

2、学会运用方位介词"on／in／under"表达物品的位置。进一步巩固Yes/No问句的学习。

教学重点、难点 1、重点：　学习运用Where引导的特殊疑问句和Yes／No疑问句；学会运用方位介词"on／in／under表达物品的位置。

2、难点：通过使用方位介词"on／in／under"表达物品的位置及学习"Where和Yes／No"疑问句的用法。使学生会区别特殊、一般疑问句。 教学资源 　 录音机、磁带、多媒体课件、学生的部分学习用品 教学过程 教学活动1 Step1:warm-up：

头脑风暴：单词PK

复习学过的物品（PPT展示图片)

Lead-in：情景创设，导入新课

1．教师拿出一个篮球或放映幻灯片或出示图片进行演示：I have a basketball。"Where is it?"自己回答："It is on／in／under- (把篮球放在讲台上、 里、下)，以此方法教学一些学习、生活用品、家具名词及"on／in／under- "。

2．让学生将单词与图相连，熟悉一些学习、生活用品、家具名词及介词"on／in／under"。