1.1磁生电的探索

一、教学内容

　　本节内容主要是了解磁生电发现的过程，通过实验得出磁生电的条件，最后讨论磁生电理论与实践意义及其在日常生活与生产中的应用。

　　本节课为第一课时，主要完成前两项内容。

二、设计理念与设计思路

本节课内容主要是先了解磁生电发现的过程，再实验揭开磁生电的奥秘。本节课把重点放在后一项，在教材处理问题中，引入课题后，简单介绍磁生电发现的过程，这部分内容有所压缩。没有介绍的内容让学生课后自己阅读，并布置课后上网查询相关资料，进一步了解磁生电发现的过程。

三、学情与教材分析

学生在初中学过电磁现象，前面学过了电场、磁场的知识。已知道了电流的磁效应及磁现象的电本质。教材基于物理科学研究中的对称思想，既然"电能生磁"，那么，"磁能生电"吗？科学家从而开始了"磁生电"的探索，引入对科学家探索过程的历史回顾，再用实验得出磁生电的条件。

四、教学重点和难点：

　　教材重点：实验探索磁生电现象及磁生电产生的条件。

　　难点：利用磁通量的变化来解释磁生电的条件。

五、教学目标

1．知识与技能目标

　　①了解磁生电发现的历史过程

　　②知道电磁感应现象及电磁感应现象产生的条件。

2．过程与方法目标

①通过学习，体会对称思想和科学猜想在物理学发展中的重要性。

②通过实验，培养学生的观察能力，科学探究能力。

3．情感、态度、价值观目标

①体会人类探索自然规律的科学态度与科学精神

　　②领会自然界的奇妙和谐，发展对科学的好奇心和求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然的艰辛与喜悦。

六、教学准备（教、学具）

线圈，电流计，条形磁铁，蹄形磁铁，螺线管

七、教学过程设计

引入：展示大自然中对称美的图片，让学生感叹大自然的神奇与和谐。