城南小学四年级上册语文教学设计 教学单元： 第六单元 主备人： 课题（课时） 《 搭石 》两课时 使用人： 教学目标： 1.有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。

2.认识生字,会写生字,正确读写"山洪暴发、间隔"等词。抓住重点词句体会情感。

3.边读边想象画面,丰富文中空白点,体会思想感情。 教学重难点： 1.体会平凡事物让我们感受到的美。

2.运用想象的方法,丰富文章内容,体会思想感情。 教具准备： 插图 第一课时教学设计 　　一　激发情感,导入新课

　　(出示课前画好的小溪图)"哗啦啦、哗啦啦",小溪唱着欢快的歌儿向前流淌,它流过田野,经过果园,滋润着土地,浇灌着良田。它就像一条铺满水晶的路,蜿蜒曲折,缓缓向前。咦,溪中那一块块、一排排石头是谁摆放的?它为人们带来了什么?

　　二　初读课文,理解题意

　　什么叫搭石?读课文画出答案。(进入秋天,天气变凉,家乡的人们会根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。)

　　三　默读全文,整体感知

　　1.借助字典,学会生字。

　　(1)序:xù,注意"予"不要写成"矛"。　　　(2)暴:bào,注意""不要写成""。

　　(3)裤:kù,注意左边是"衤",不是"礻"。　　(4)衡:héng,注意中间的""是十笔,不是九笔。

　　2.把不理解的词语用查字典或联系上下文的方法弄懂。

　　(1)汛期:指江河水位定时性的上涨时期。　　(2)挽裤:把裤子挽起来。

　　(3)唯独:单单;只。　　(4)谴责:责备;严正申斥。

　　(5)理所当然:从道理上说应当这样。

　　3.读课文,想一想课文讲了一件什么事。

　　四　质疑提问,初步释疑

　　1.学生再默读课文,边读边提出不懂的问题。

　　2.小组交流。

　　3.全班梳理问题,以备下节课学习。

　　(1)谁搭石?怎样搭?

　　(2)人们如何走搭石?

　　(3)画出含意深刻的句子。

　　搭石,构成了家乡的一道风景。

一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。